Программа повышения квалификации для учителей (компенсирующие модули), разработанная при поддержке Центра международного сотрудничества по развитию образования, направлена на устранение образовательных дефицитов и повышение качества преподавания в рамках учебных модулей по русскому языку и математике. Основой программы является методология SAM (Student Achievement Monitoring), которая позволяет оценивать уровень освоения учебного материала учащимися на трех уровнях: формальном, рефлексивном и функциональном.
Программа предназначена для учителей средней школы и ориентирована на углубленное изучение подходов, способствующих достижению высоких образовательных результатов. Она включает в себя модули, посвященные планированию уроков, использованию интерактивных методик, внедрению формирующего оценивания и анализу педагогических практик. Особое внимание уделяется освоению современных образовательных технологий, базирующихся на теории культурно-исторического развития Л.С. Выготского.
Учителя, прошедшие обучение, получают возможность:
– применять адаптированные учебно-методические комплексы (УМК) для повышения уровня учебных достижений;
– эффективно организовывать учебный процесс, учитывая индивидуальные особенности учащихся;
– использовать результаты диагностики SAM для разработки педагогических интервенций.
Программа включает очные семинары, мастер-классы и дистанционное обучение. Участники проходят практические задания, анализируют реальные педагогические ситуации и получают консультации от экспертов. Итоговый тест позволяет зафиксировать профессиональный рост педагогов и определить направления для дальнейшего развития.
В октябре 2024 года в Национальной библиотеке Республики Таджикистан прошел трехдневный тренинг для учителей в рамках программы повышения квалификации педагогов. Более 50 учителей русского языка и математики из разных регионов Таджикистана приняли участие в мероприятии, организованном Центром международного сотрудничества по развитию образования.
Тренинг проводился ведущими российскими специалистами, разработчиками учебно-методических комплексов. Участники изучили современные подходы к организации уроков, освоению методологии SAM и внедрению формирующего оценивания. Практические задания, обсуждения и мастер-классы позволили педагогам углубить свои знания и освоить эффективные инструменты для повышения качества преподавания.
Особое внимание было уделено работе с учебно-методическими комплексами по русскому языку и математике, которые направлены на устранение образовательных дефицитов у школьников. Участники отметили высокий уровень подготовки тренеров и выразили благодарность за возможность повысить профессиональные компетенции.
По завершении курса всем педагогам были вручены сертификаты. Тренинг в Душанбе стал важным шагом на пути внедрения передовых образовательных технологий и укрепления сотрудничества между российскими и таджикскими образовательными структурами.
